교회교육에서 ICT활용 요인에 관한 연구
A Study on Factors Influencing Technology Integration in Church Education
- 발행기관 서강대학교 교육대학원
- 지도교수 이예경
- 발행년도 2013
- 학위수여년월 2013. 2
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 교육공학-교육행정융합
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/sogang/000000049741
- 본문언어 한국어
- 저작권 서강대학교 논문은 저작권 보호를 받습니다.
초록/요약
The aim of this study is to explore the main factors explaining ICT acceptance within a church education context. To achieve this goal, Davis’ (1989) Technology Acceptance Model (TAM), and Kim et al’s (2003) model for explaining ICT use in schools was used as this study’s theoretical framework. Based on the two models, a survey asking church teachers’ perceptions and actual level of technology integration was developed and administered to 179 church teachers. The main factors affecting ICT acceptance were analyzed using the structural equation model. Study results indicate that the basic assumption that positive attitudes toward ICT education affect its real use appears to be true. However, unlike regular K-12 school teachers, church teachers’ ICT acceptance was largely affected by its ease of use rather than utility. Also, perceptions of ease of use and image of using ICT had a significant effect on utility, and level of enjoyment and self-efficacy when using ICT had a significant effect on ease of use.
more초록/요약
본 연구는 교회교육에 ICT 활용을 확산시키고자 할 때, 혁신의 주체라 할 수 있는 교회교사의 ICT 수용요인이 무엇인지 확인하고자 하였다. 이를 위해 새로운 기술의 수용요인을 제시하는 Davis(1989)의 기술수용모형과 김미량(2006)의 기술수용모형에 기반하여 교회교사의 ICT 활용교육에 대한 인식을 조사하고, ICT 수용에 영향을 미치는 요인을 살펴보았다. 연구방법으로서는 교회학교에서 초？중？고등학생을 지도하고 있는 179명의 교회교사들을 대상으로 교회교육에서의 ICT 활용에 대한 인식과 이용실태에 대한 설문조사를 실시하고, ICT 활용의 수용요인을 구조방정식모형으로 분석하였다. 연구 결과, 보편적 인간의 행동을 지배하는 원리에 따라 ICT의 수용에 영향을 주는 요인의 인과관계를 확인한 한편, 교회학교 조직에 적용되는 특수한 맥락도 확인할 수 있었다. 즉, ICT 활용교육에 대한 긍정적 태도가 실제사용에 영향을 미친다는 기본 가정은 변함이 없었으나, 교회교육에 더 적합한 ICT 기술수용모형은 유용성의 가치에 더 큰 영향을 받는 교원의 ICT 수용모형과 달리 용이성의 가치에 더 큰 영향을 받는 것으로 나타났다. 또한 교회교사의 ICT 유용성 인식에는 이미지와 용이성이 선행요인으로 작용하고, 용이성 인식에는 즐거움과 자기효능감이 유의한 영향관계를 가지고 있음이 확인되었다.
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