태권도 수련활동이 초등학생의 정서발달에 미치는 영향
The Effect of Taekwondo Training of Emotional Development in Elementary School Student
- 발행기관 서강대학교 교육대학원
- 지도교수 최희남
- 발행년도 2010
- 학위수여년월 2010. 2
- 학위명 석사
- 학과 교육대학원 체육교육
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/sogang/000000045979
- 본문언어 한국어
- 저작권 서강대학교의 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
초록/요약
본 연구는 초등학교에 재학 중인 태권도 수련생들을 대상으로 태권도 수련활동이 정서발달에 미치는 영향을 규명하기 위하여 서울 강남에 위치한 초등학교와 태권도장을 대상으로 설문지를 배포하여 총 300부중에서 자료처리가 미비한 연구대상자를 제외한 총 251부를 최종적으로 통계처리 하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 성별에 따른 정서발달의 차이에서는 인구통계학적 특성에 따라서 순수반응정서, 공포반응정서, 애정반응정서에서의 차이는 거의 없었지만 순수반응정서, 공포반응정서는 남자가 애정반응정서는 여자가 약간 높게 나타났으며 사회반응정서, 공격반응정서, 비행반응정서에서는 여자가 남자보다 다소 높게 나타났다. 둘째, 학년에 따른 정서발달의 차이에서는 인구통계학적 특성에 따라서 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났지만 순수반응정서에서 6학년이 가장 높게 나타나 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 수련경험에 따른 정서발달의 차이에서는 모든 정서적인 측면에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 태권도 수련경험이 있는 집단이 수련경험이 없는 집단보다 높게 나타났다. 넷째, 수련충성도에 따른 정서발달의 차이에서는 대부분의 정서발달에서 유의미한 차이는 없었는데 공포반응정서, 애정반응정서에서만 유의미한 차이를 보였으며, 태권도를 하면서 태권도 이외의 다른 운동을 병행하는 초등학생이 태권도만 하고 있는 초등학생보다 높게 나타났다. 위의 결론을 종합해 볼 때, 정서의 요인 중 순수반응정서, 공포반응정서, 애정반응정서, 사회반응정서, 공격반응정서, 비행반응정서 발달측면에서 보면 태권도 수련활동은 초등학생의 정서발달에 긍정적인 영향력을 미치는 것으로 나타났으며 초등학생의 정서발달에 도움이 되는 태권도 지도교육 프로그램 개발에 힘써야 할 것이다.
more초록/요약
The purpose of this study was to examine the influence of Taekwondo training on elementary school students’emotional development. The subjects for this study were 251 elementary students in Seoul. They were divided into two groups: children who had never been on Taekwondo training and those that had been taken Taekwondo training. The results of this study were as follows: 1. There was a significance difference in emotional development depending on gender(p<0.05). The level of pure response and fear response were higher in male students where as sociability response, aggression response, and delinquency response were higher in female students. There was no significant difference in fear response and affection response. 2. The level of emotional development of pure response was significantly different depending on grade. 6thgraders got the highest level of pure response. There was no significant difference among other responses. 3. The experience of Taekwondo training had correlated to the emotional development of all responses. Trained group showed higher emotional development than untrained group. 4. Fear response and affection response were significantly different depending on training loyalty(p<0.05). In addition, children who did other sports besides Taekwondo training showed higher emotional development than those who did only Taekwondo training. In conclusion, Taekwondo training tended to show positive effects on the children’s emotional development of pure response, fear response, affection response, sociability response, aggression response and delinquency response. Therefore, it is needed to develop more programs that are helpful to emotional development of elementary school students.
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