초등교사의 직무환경과 소진의 관계 : 직무열의와 생활지도효능감의 매개효과
A Study of the Relations Between Job Environment and Burnout of Elementary School Teachers : The Mediating Effects of Job Engagement and Guidance Efficacy
- 주제(키워드) 교사 , 직무환경 , 소진 , 직무열의 , 생활지도효능감 , Teacher , Burnout , Job Environment , Job Engagement , Guidance Efficacy
- 발행기관 서강대학교 교육대학원
- 지도교수 이지향
- 발행년도 2026
- 학위수여년월 2026. 2
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 상담심리
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/sogang/000000082310
- UCI I804:11029-000000082310
- 본문언어 한국어
- 저작권 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록(요약문)
본 연구는 초등학교 교사의 직무환경과 소진의 관계에서 직무열의와 생활지도효능감의 순차적 매개효과를 검증하려는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 현재 초등학교에 근무하는 정교사 중 학생 생활지도에 직접 참여하는 교사 250명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여 직무환경 척도, 소진 척도, 직무열의 척도, 생활지도효능감 척도를 측정하였다. 연구 방법은 측정도구의 신뢰성을 검증한 후, 본 연구에서 다루는 변인들 간의 관련성을 파악하기 위해 상관관계 분석을 실시하였고, 매개효과를 검증하기 위해 부트스트래핑을 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 직무환경, 직무열의, 생활지도효능감은 소진과 유의미한 부적 상관을 보였으며, 직무환경은 직무열의 및 생활지도효능감과 유의미한 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 직무환경은 직무열의와 생활지도 효능감을 거쳐 소진에 간접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 직무환경이 직무열의와 생활지도효능감을 통해 소진에 미치는 매개효과는 모두 통계적으로 유의하였다. 한편, 직무열의를 통제한 회귀분석에서 생활지도효능감은 소진과 정적 관계로 나타나 억제효과(suppression effect)가 존재함을 확인하였다. 본 연구의 학문적 의의는 다음과 같다. 첫째,생활지도효능감의 억제 효과를 발견하여 효능감이 소진에 언제나 부적인 영향을 미치지 않는다는 점을 이론적으로 밝혀냈다. 둘째, 직무요구-자원 모델을 한국 초등교사 집단에 적용하여 동기적 과정(motivational process)을 실증적으로 검증하고, 직무환경과 소진의 관계에서 직무열의와 생활지도효능감의 순차적 매개경로를 확인하였다. 셋째, 생활지도의 특수성을 반영한 변인 간의 역동을 확인하였다. 본 연구의 교육적 의의는 다음과 같다. 첫째, 교사의 직무환경이 직무열의와 소진에 유의한 영향을 미친다는 점을 실증적으로 밝혀, 학교조직 차원에서 직무환경 개선의 필요성을 제시하였다. 둘째, 직무열의가 교사의 소진을 예방하는 데 큰 영향을 미치는 요인으로 작용할 수 있다는 점을 검증하여 직무열의를 높이는 방안이 학교 현장에 투입되어야 할 필요성과 당위성을 제공하였다. 셋째, 생활지도와 관련한 업무분장의 합리화와 체계적인 생활지도 지원 시스템 구축의 필요성을 제기하였다. 본 연구의 임상적 의의는 다음과 같다. 첫째, 생활지도효능감과 직무열의의 균형적 발달이 필요하다는 시사점을 도출하였다. 둘째, 교사 상담 및 소진 예방 프로그램에서 심리적 소진의 진단 기준을 재고하고, 소진 고위험군을 조기에 파악하여 소진을 예방할 수 있는 준거를 제공하였다. 셋째, 교사의 건강한 거리두기와 자기돌봄의 중요성을 시사하였다. 이를 바탕으로 초등학교의 직무환경 개선과 교사의 심리적 자원 강화를 통한 소진 예방 방안을 제안하였고, 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.
more목차
I. 서론 1
II. 이론적 배경 7
1. 소진 7
1) 소진의 개념 7
2) 소진의 선행연구 9
2. 직무환경 12
1) 직무환경의 개념 12
2) 직무환경의 구성요소 14
3) 직무환경과 소진 간의 관계 18
3. 직무열의 20
1) 직무열의의 개념 20
2) 직무열의의 선행연구 23
3) 직무환경과 직무열의 간의 관계 25
4) 직무열의와 소진 간의 관계 27
5) 직무환경과 직무열의와 소진 간의 관계 28
4. 생활지도효능감 30
1) 생활지도효능감의 개념 30
2) 생활지도효능감의 선행연구 31
3) 직무환경과 생활지도효능감 간의 관계 33
4) 생활지도효능감과 소진 간의 관계 34
5) 직무열의와 생활지도효능감 간의 관계 36
6) 직무환경과 생활지도효능감과 소진 간의 관계 37
III. 연구문제 및 방법 40
1. 연구목적 및 문제 40
2. 연구모형 41
3. 연구방법 42
1) 연구대상 및 자료수집 절차 42
2) 측정도구 47
(1) 인구통계학적 변인 47
(2) 직무환경 척도 47
(3) 소진 척도 48
(4) 직무열의 척도 49
(5) 생활지도효능감 척도 50
4. 분석방법 51
IV. 연구결과 53
1. 주요 변인들의 기술통계 및 상관분석 53
1) 직무환경, 직무열의, 생활지도효능감, 소진의 기술통계 53
2) 직무환경, 직무열의, 생활지도효능감, 소진의 상관관계 55
2. 일반적 특성에 따른 주요 변인들의 차이 57
1) 일반적 특성에 따른 직무환경 차이 57
2) 일반적 특성에 따른 직무열의 차이 58
3) 일반적 특성에 따른 생활지도효능감 차이 61
4) 일반적 특성에 따른 소진 차이 62
3. 직무환경과 소진의 관계에서 직무열의와 생활지도효능감의 매개효과 검증 63
V. 논의 및 제언 66
1. 결과 및 논의 66
2. 연구의 의의 71
3. 연구의 제한점 및 제언 75
참고문헌 77
