서강대학교

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‘21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 제시한 제 7차 교육과정에서 ‘학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천’이라는 교육 흐름의 중요성을 고려해볼 때 방과후교육이 갖는 교육적 의의는 크다. 방과후 교육은 현재 중학교에서 정규 교육 시간 이후에 이루어지고 있는 교육을 말하며 프로그램은 학교별로 다양하다. 방과후학교 프로그램은 정규 교과 과정 보충의 개념과 학생들의 흥미와 적성을 고려한 특별활동 개념으로 실시되고 있다. 각 학교의 환경, 여건 및 학생들과 학부모들의 수요를 반영하여 학교 별로 다양하게 실시되고 있으며 2006년부터 방과후학교가 전국적인 중학교로 확산되어 활성화 되고 있는 추세이다. 본 논문에서는 방과후학교 프로그램 중 영어 교육의 실태를 조사하는 동시에 효율적인 수업 모형을 연구하고자 한다.
국제화되고 급변하는 사회에 적응하기 위한 수단으로서의 영어에 대한 중요성이 커짐에 따라 학생들의 영어능력 향상을 위한 사교육이 가장 많이 이루어지고 있다. 이를 고려해볼 때, 사교육비 경감을 위한 영어의 방과후학교 프로그램 활성화는 우리 사회에서 중요한 의의를 갖고 있다고 볼 수 있다. 방과후학교 영어 프로그램은 정규 영어 교육 수업의 보충 역할 뿐만 아니라 학생들이 영어 과목에 흥미를 높일 수 있는 역할을 해야 한다.
따라서 정규 영어 수업 시간에는 여러 가지 여건상 실행하지 못했던 재미있고 다양한 방과후학교 영어 프로그램의 개설이 요구된다. 즉, 학생들의 방과후학교 영어교육에 대한 의견을 수렴하여 수요자의 요구에 맞게 좀 더 효율적으로 운영할 수 있는 방안 및 방과후학교 영어교육 활성화를 위한 수업 모형을 연구하고자 한다.